心师心理学：你关注的地方会是孩子努力的方向！

心师心理学：你关注的地方会是孩子努力的方向！

你们家是不是经常会演出这种场景：

孩子上个厕所结果把洗手间搞的乌七八糟，毛巾掉在马桶旁边的水窝里，纸巾丢的四处都是。

你只是让孩子吃点青菜，结果饭桌上、衣服上，脸上，四处都是残渣还有不断撕豪的喊叫声。

你想让孩子把本人的房间拾掇一下，结果，你的关切却被孩子无视或者转化为烦人的叨叨叨叨。

是不是有种很失败的觉得?

是不是如今一看到不顺心的事情就想大发脾气!

正告也好，打骂也罢，你是真的一分钟都不想再管这些破事了!!

今天，心师就和大家一同来商榷，如何应用最少的时间最高标的小技巧，让孩子主动听你的话。

心师先来猜一下大家在遇到孩子发疯、各种跟你对着干的状况后你会有的心情状态：

他绝对是成心惹我生气的!

他总是这样，说再多也有救了!

他人家的孩子都不这样，怎样就他这样!

假如如今的你真有这些想法，没有别的路可走，不如跟着心师来重新整理一下思绪。

**个思绪是，问问本人，我最希望发作的事情是什么事情。

比方，我等待孩子去过洗手间后把纸斤放到渣滓桶内，

那么你就需求对孩子用积极的言语来引导：

我希望你能进去把地上的纸捡起来放到渣滓桶。

再比方，看到混乱的房间你希望孩子能把房间拾掇洁净，

那么你就需求对孩子用正面的言语来表达：

我觉得你能够本人把房间整理的比之前还洁净，假如你觉得有点无聊的话，你完整能够约请妈妈陪你一同来整理，由于这是你的房间。

在此，家长需求留意在你积极表达你希望孩子做什么的时分：

你的心情是什么样子的?

你的内心活动还是那种十分发狂的状态吗?

你的孩子对你还是运用耍赖或者疏忽的方式吗?

结果先提早通知你吧：

你会有不一样的体验，以及会诧异，原来教育真的是需求家长和孩子一同去学习的。

当然，这种积极的表达需求一个阶段性的过程，就好比习气也是需求时间来养成的，缺点也是需求时间来更正的。

第二个思绪是，对本人，对孩子，对家人，你需求尝试透过现象看实质

1.要认识到：孩子在每一个阶段都有那个阶段的属性。

我家孩子会淘气，他人家孩子就会乖乖的坐在那看书写字吗?假如真的乖到你称心的水平，那你会不会又会担忧孩子过于灵巧而没有灵气呢?

你需求做的是，承受孩子的专有属性，之后再和孩子一同去探究合适他的行为习气和处事作风。

好比内向的孩子合适做一些安静的活动，频率是偶然的这种水平，能够带去和其他小朋友接触，对他的性格拓展会有益处，而不是拼命的痛斥的让他每时每刻都要参与到他人的游戏中。

2.要察看到：当孩子乱来时，停下来想想他这样做的动机是什么?是求关注还是地道发泄心情?

3.要尝试做到：孩子不断有这样的行为，总会引发我们不盲目的消极应对形式，把“有救”“糟糕”转化为“他能够的”“渐渐引导”。

就像洗手间被弄的乌七八糟，你很生气，觉得他总是这样有救，所以你对孩子大发脾气骂他说你几次了死不悔改，孩子的反响会是：

妈妈很可怕，好烦，又叨叨，我还是离远点好了。

但假如把言语改为：

你出来之后洗手间这么乱，妈妈希望你能把他清扫一下复原你进去之前的样子。

孩子的反响会是：

我做错了，我能够经过重新整理清扫来挽回刚刚的差错，然后还能得到妈妈的赞同。在这样的驱动下，孩子的行为自然会不同。

所以，心师想说，成人和孩子之间**的矛盾不是你争我吵，而是大家只会站在本人的角度去看问题。

所以，妈妈们也能够尝试这样的一种思想：

不要不断都是我作为妈妈我辛劳的角色，假如你如今站在孩子这个角色上，你心里边想的是什么?

能够不能够尝试引导孩子多从几个角度去考虑问题，其中就有妈妈为什么让你这么做的角度。