皮亚杰认知发展阶段理论！

让·皮亚杰(Jean Piaget，1896—1980)，瑞士心理学家，发生认识论开创人。1918年取得瑞士纳沙特尔大学博士学位，论文标题为《阿尔卑斯山的软体动物》。皮亚杰于1921年任日内瓦大学卢梭学院实验室主任，1924年起任日内瓦大学教授。先后中选为瑞士心理学会、法语国度心文科学结合会主席，1954年任第14届国际心文科学结合会主席。此外，皮亚杰还长期担任结合国教科文组织指导下的国际教育局局长和结合国教科文组织助理干事之职。皮亚杰还是多国**大学的声誉博士或声誉教授。

为了努力于研讨发生认识论，皮亚杰于1955年在日内瓦创立了“国际发生认识论中心”并任主任，汇合各国**哲学家、心理学家、教育家、逻辑学家、数学家、言语学家和控制论学者研讨发生认识论，关于儿童各类概念以及学问构成的过程和开展进行多学科的深化研讨。

皮亚杰心理学的理论中心是“发生认识论”。主要研讨人类的认识(认知、智力、思想、心理的发生和构造)。他以为，人类的学问不论多么深邃、复杂;都能够追溯到人的童年时期。以至能够追溯到胚胎时期。儿童出生以后，认识是怎样构成的，智力思想是怎样开展的，它是受哪些要素所限制的，它的内在构造是什么，各种不同程度的智力、思想构造是如何先后呈现的，等等。一切这些，就是皮亚杰心理研讨所企图讨论和解答的问题。

皮亚杰解答这些问题的主要科学根据是生物学、逻辑学和心理学。他以为，生物学能够解释儿童智力的来源和开展，而逻辑学则能够解释思想的来源和开展。生物学、逻辑学和心理学是皮亚杰发生认识论和智力(思想)心理学的理论根底。

皮亚杰认知发展阶段理论：

1.Sensorimotor stage 感受运动阶段(从出生到两岁左右)。小孩经过挪动和觉得来理解事物。

2.Preoperational stage:前运演阶段(两岁左右到六七岁左右)。这一阶段又称前逻辑阶段，这时儿童开端以符号作为中介来描绘外部世界，表如今儿童的延缓模拟、想象或游戏之中。

3.Concrete operational stage详细运演阶段(从六七岁左右到十一二岁左右)。在这个阶段，儿童已有了普通的逻辑构造。

4.Formal operational stage方式运演阶段(十一二岁左右到十四五岁左右)。此时儿童的聪慧开展趋于成熟，思想才能已超出事物的详细内容或感受的事物，思想具有更大灵敏性。