学生厌学的原因和解决的方法！学生厌学的表现！老师该怎么办？

学生厌学是由于它没有社会经历，他不晓得这个社会上是很辛劳的，所以说他就觉得上学最辛劳，却是被蒙蔽了双眼，那么如何改动呢?下面心师小编为您详细介绍一下学生厌学的原因和解决的方法！学生厌学的表现！老师该怎么办？

一、学生厌学的原因和解决的方法

1.家庭缘由，由于受家庭影响父母逼迫过多，学消费生逆反心理，不乐意学习不愿意学习，实质上并不是厌恶学习，只是和家长反着来。

处理办法:和学生家长多沟通交流，恰当减轻对学生的压榨，用鼓励等方式让学生对学习燃起兴味。

2.个人缘由，可能是天赋或者才能有限学习进度差强者意，学习了没有方法看到进步，也下不了苦心去学，因而自暴自弃。

处理办法:心病需求心药医，关于这种学生，需求循循善诱，多支持多鼓舞，使其树立自自信心。平常出试卷时，将标题分类，分红简单题、根本题和难题，简单题需求反映学生的近期所学内容，让学生学致使用，能看到本身进步。关于成果也不能太过注重，多以鼓舞为主，批判为辅。

二、学生厌学的表现

1.上课经常思想开小差，留意力不集中，或者打磕睡。

2.课后不愿温习和做作业，练习、作业剽窃或者偷工减料，少做、漏做、字迹草率，以至痛快不做。对考试、检验无所谓，只勾几道选择题对付了事，既不论耕耘，更不论收获。

3.逃学，这是厌学的突出表现，托故旷课，外出闲逛，玩游戏等。严重者，以至跌到少年立功的泥坑。总之，厌学者，总梦想分开学校、分开课堂。分开教师、分开作业、分开考试，做一些不动脑不劳力的事，总想冲破校园纪律，无拘无束。可是，空虚、孤单、无聊也常常随同着他们。因而，经常用吸烟、玩电子游戏、上网、谈恋爱、梦想来自我麻醉。

三、学生厌学老师该怎么办

1.双方共同讨论、设定学习目的

教师指导学生依据当前的本身情况调整希冀值，设定分目的(最低目的和最高目的)，在最低目的中设定几个小步骤，如数学及格，语文及格等;对成果的进步给予及时褒扬，使其成就感维持下去，不时强化树立起来的自信心。

2.寻觅合适学校的学习办法

教师依据学生的认知特性，找出合适学生的学习办法(辅导学生不时强化本人的学习动机，指导记忆办法，笔记办法和课堂、课外发问的技巧)，逐渐培育起对学习的自我管理和调理才能;同时配合人际交往方面的辅导，鼓舞他消弭一切不用要的顾忌，走出内向孤单的阴影，积极与人交往，塑造开放合群的个性，进而从安康的人际交往中体验到乐趣，为本人营造良好的心情气氛，以稳定的、积极的心境促进学习兴味的恢复。

3.双方树立相互信任的关系

教师能够依据学生的个性特性，发问以开放式问题为主，使学生尽可能地表达内心的想法。心理辅导教师认真倾听并做出恰当的反响，表现出了解和尊重，以尽可能消弭由彼此间的生疏感及学生情感方面的阻抗，到达心理上的共情;然后，在此根底上，经过交谈，协助学生明晰本人的性格倾向，及其与当前学习情况之间的联络;同时，调动其情感要素，引导他停止积极的自我评价，从而悦纳自我;对学业的失败停止正确的归因，激起学习的内驱力。